Intervención socioeducativa y terapéutica sobre cyberbullying, adicción y riesgos eróticos en las redes sociales e internet, PISET-RSI.
Proyecto subvencionado por el Gobierno de Navarra para entidades sin ánimo de lucro que trabajan en protección al menor.
El proyecto “PISET-SRSI” surge como una forma de prevenir e intervenir con los menores, desde los centros educativos a fin de reducir riesgos a nivel socio-educativo, familiar, neuropsicológico y funcional (Peris, 2017). Por esta razón, desde Fundación Xilema se ha considerado necesario valorar una intervención preventiva en centros educativos, al considerar de gravedad las situaciones anteriormente expuestas.
La prevención es el mejor método de actuación, por lo que se priorizó focalizarse en poblaciones de menores con riesgo a fin de actuar antes de que se cristalice o cronifique un problema más grave entre los púberes y adolescentes nativos virtuales como la ciber-precocidad de los adolescentes, el abuso sexual infanto-juvenil, adicciones a las RSI, juegos online, ciber-sexualidad, sexting (postureo online), sextorsión y grooming.
Estos fueron los principales motivos por los que se decidió aunar esfuerzos a fin de dar respuesta a una necesidad educativa y social: trabajar el tema de los riesgos del uso abusivo de las redes sociales e internet.
En el proyecto se ha trabajado con 606 participantes, estudiantes de 2º de Educación Secundaria Obligatoria y con edades comprendidas entre 13 y 15 años.
Objetivos del proyecto
Objetivo principal
El objetivo del proyecto es el poder informar, detectar, intervenir y reducir los riesgos de cyberbullying, adicción, sexting, sextorsión y grooming que ocasiona la sobre-exposición en las RSI en los/as menores, especialmente aquellos/as que se encuentran en desprotección.
Como objetivos específicos señalamos los siguientes:
- Aportar información y formación a los/as menores sobre el uso abusivo y los riesgos en las RSI: psicoemocionales (impulsividad, adicción y agresividad); físicos (alteraciones neurológicas); educativos (bajo rendimiento) y familiares (aislamiento, mentiras,…).
- Proporcionar estrategias de actuación preventiva para un uso digital responsable y saludable.
- Intervenir a nivel socio-educativo y terapéuticos sobre los riesgos más frecuentes en menores: acoso, riesgo erótico, chantaje, delitos cibernéticos en menores.
- Comunicar a los centros y a las familias los resultados obtenidos sobre los principales riesgos que se han hallado en el centro.
- Realizar una orientación psicoeducativa, interventiva y terapéutica, relevante y actualizada, a estudiantes, educadores, profesorado y familias sobre el bullying, cyberbullying, adicción, sexting, sextorsión y grooming e informar de los principales cyberdelitos.
- Pautar estrategias de prevención generales y específicas en función de los resultados para cada centro, familias y menores.